ANTECEDENTES DE LA ANDRAGOGÍA

La primera vez que se ocupó esta expresión, fue el maestro alemán Alexander Kapp,
en 1833, quien intentó describir la práctica educativa que Platón ejerció al instruir a
sus pupilos. A principios del siglo XX, se retoma el concepto por Eugen Rosenback
para referirse al conjunto de elementos curriculares propios de la educación de adultos,
como son: filosofía, profesores y métodos
En la década de los sesenta es cuando se aplica el concepto con cierta
frecuencia, tanto en Europa como en América del Norte, para referirse
específicamente a los métodos, técnicas, fines y en general, a todo el currículum
diseñado para llevar a cabo la educación integral en la población adulta. El enfoque de
la andragogía obtuvo fuerte impulso mediante el denominado Grupo andragógico de
Nottingham en los años ochenta.
Bajo el interés por el proceso de la formación y de la educación permanente de
hombres y mujeres adultas, de manera diferencial a la formación del niño, la UNESCO
retomó el concepto en sustitución de la expresión de Pedagogía para adultos.

CONCEPTO DE ANDRAGOGÍA

Se considera a la andragogía como la disciplina que se ocupa de la
educación y el aprendizaje del adulto, a diferencia de la Pedagogía que se aplicó a la
educación del niño.

ANDRAGOGÍA. SU UBICACIÓN EN LA EDUCACIÓN CONTINUA

La necesidad de hablar de Andragogía, como cuestión diferente de la Pedagogía, se
basa en la distinción de los propósitos, fines, formas de atención, tipos de materiales y
formas de evaluación de sus aprendizajes. Definitivamente, el proceso educativo en
los adultos requiere tomar en cuenta sus características bio - psico - sociales y sus
experiencias anteriores, presentes y futuras o deseables.